Dyslexie
Votre enfant lit-il lentement, continue-t-il à faire des fautes et la lecture demande-t-elle beaucoup d'énergie malgré l'entraînement ? Il pourrait s'agir de dyslexie. Vous trouverez ci-dessous des explications sur ce que c'est, le déroulement d'un parcours, les examens impliqués et les coûts.
Qu'est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble persistant de la lecture et/ou de l'orthographe, malgré un enseignement suffisant et une intelligence normale. Elle est de nature neurobiologique : le cerveau a plus de mal à associer les sons et les lettres. La dyslexie n'a rien à voir avec le fait d'être « paresseux » ou « pas intelligent » — avec un bon accompagnement, un enfant apprend à bien la gérer.
Qu'est-ce que cela signifie concrètement ? Pour votre enfant, cela signifie que la lecture est lente et laborieuse, avec beaucoup d'fautes ; que l'orthographe reste difficile (même pour les mots exercés) ; et que la lecture demande tellement d'énergie qu'il ne reste que peu d'motivation et parfois une peur de l'échec.
Distinction importante. Nous ne parlons pas de dyslexie si les problèmes de lecture s'expliquent par ex. par un enseignement de la lecture insuffisant, un problème auditif ou visuel, un retard global de développement ou l'apprentissage d'une autre langue à la maison. La caractéristique principale est la persistance : les difficultés persistent, même après un entraînement supplémentaire.
Mogelijke signalen
Vous reconnaissez certains de ces signes ? Cela ne signifie pas automatiquement qu'il y a un trouble — un entretien d'admission aide à examiner ensemble ce qu'il en est.
- difficulté à associer les lettres aux sons ; la lecture en déchiffrant persiste
- lecture lente, hachée ou par devinette
- nombreuses fautes d'orthographe, même pour les mots connus
- difficulté à automatiser les séries (jours, tables de multiplication, comptines)
- la lecture demande beaucoup d'énergie → résistance et peur de l'échec
Quand l'aide est-elle utile ?
- Demande d'aide typique : « Mon enfant lit beaucoup plus lentement que ses camarades de classe et continue à faire des fautes. »
- Qui oriente : souvent l'école ou le CLB, parfois le médecin (généralist) ou le pédiatre.
- Âge : premiers signaux souvent en 1ère année primaire ; un diagnostic formel généralement à partir de la 2e année primaire, lorsque votre enfant a déjà reçu un enseignement de la lecture suffisant.
- Quand faire un bilan complémentaire ? Lorsque les difficultés persistent malgré un soutien supplémentaire à l'école. Cette « réponse à l'accompagnement » est un critère important.
Étape par étape
- 1Inscriptionvous / parent
Vous prenez contact avec le cabinet avec votre demande.
- 2Prescription pour le bilanmédecin généraliste / spécialiste
Une prescription médicale pour le bilan logopédique.
- 3Intake & bilan logopédiquelogopède + parent
Connaissance mutuelle, la demande d'aide et les antécédents. Un bilan ciblé est réalisé à l'aide de tests standardisés.
- 4Éventuels examens externespsychologue / ORL / médecin auriste
P. ex. un test de QI, un examen auditif si nécessaire.
- 5Analyse & conclusionlogopède
Les résultats sont regroupés pour former un tableau diagnostique. Un rapport d'bilan est rédigé.
- 6Prescription pour la thérapiespécialiste
Faire signer une prescription pour le traitement par un spécialiste. Le formulaire de demande est envoyé à la mutualité.
- 7Décision du médecin conseilmutualité
La mutualité approuve l'intervention.
- 8Thérapie sur mesurelogopède + enfant + parent
Accompagnement de votre enfant, en collaboration avec vous.
- 9Évaluation & prolongationlogopède
Suivi des progrès, et poursuite ou clôture.
Que peut signifier un résultat ?
Dans la norme
Les performances se situent dans la moyenne attendue pour l'âge. Sur la base de ce test, il n'y a pas d'indication de trouble dans ce domaine.
Score faible
Inférieur à l'attendu pour l'âge — une difficulté dans ce domaine. Un seul score faible ne suffit pas en soi pour un diagnostic ou un remboursement.
Critère atteint
Le score répond à la valeur du critère INAMI pour ce test. Cela étaye la demande de remboursement. La décision finale revient au médecin-conseil.
Image contradictoire
Les résultats ne sont pas univoques. Nous les interprétons conjointement avec l'anamnèse, les observations, les informations de l'école et éventuellement un bilan complémentaire.
La thérapie
- Objectifs
- Lire et orthographier de manière plus fluide et précise, enseigner des stratégies et des outils d'aide, et surtout rétablir le plaisir de lire et la confiance en soi.
- Fréquence
- Généralement 1 à 2 séances par semaine, dans le cadre de l'INAMI.
- Durée de la séance
- 30 minutes ou 60 minutes
- Rôle de l'école
- Aménagements raisonnables (STICORDI) et concertation avec l'enseignant.
- Évaluation
- Périodique ; prolongation sur la base des progrès.
Combien cela coûte-t-il ?
La dyslexie peut être remboursée sous certaines conditions via le RIZIV et votre mutualité. En résumé, vous avez besoin de :
Tu payes uniquement le ticket modérateur (±€2 avec intervention majorée). Ta mutualité rembourse la plus grande partie.
L'honoraire complet, p. ex. lorsque les conditions de l'INAMI ne sont pas remplies.
- une prescription médicale valide (bilan + traitement) ;
- un bilan logopédique avec des scores de lecture inférieurs aux valeurs critères de la liste du RIZIV ;
- une autorisation avant l'âge de 18 ans révolus ;
- l'accord du médecin conseil de votre mutualité.
Pour le remboursement, des conditions spécifiques s'appliquent, notamment concernant le diagnostic, le bilan, l'âge et les prescriptions nécessaires. Nous examinons ensemble si votre enfant répond aux conditions actuelles du RIZIV et nous vous informons au préalable du coût prévu. En tant que logopèdes conventionnés, nous suivons les tarifs officiels du RIZIV. Si vous avez droit au remboursement, vous ne payez que le ticket modérateur ; sinon, la totalité des honoraires. Les montants exacts, indexés chaque année, et les explications complètes se trouvent sous « Comment se déroule un parcours ».
Tarifs indicatifs 2026 (30 min). Les montants exacts et indexés ainsi que l'explication complète se trouvent sur la page des services.
Questions fréquentes
Ai-je besoin d'une prescription du médecin ?
Vous avez besoin de deux prescriptions : une pour le bilan et une pour la thérapie — nous vous expliquerons étape par étape lors de l'entretien d'admission quels documents vous sont nécessaires.
Combien de temps dure une séance et à quelle fréquence venons-nous ?
Une séance individuelle dure 30 minutes ou 60 minutes. La fréquence (généralement 1 à 2 fois par semaine) est fixée ensemble, sur mesure pour vous ou votre enfant.
La thérapie peut-elle avoir lieu à l'école ou à domicile ?
En concertation, la thérapie à l'école est parfois possible ; l'accompagnement à domicile est examiné au cas par cas.
Et si mon enfant n'a (pas encore) de diagnostic ?
Ce n'est pas nécessaire. Lors de la première rencontre et d'un éventuel bilan, nous examinons ensemble ce qui se passe et ce qui est utile.
Prêt pour un premier pas ?
Vous doutez encore que cela corresponde à votre enfant ? Prenez rendez-vous sans engagement — nous examinerons la situation ensemble tranquillement.